Door Gary D. Glassman, DDS, FRCD (C), Kenneth S. Serota, MMSC, DDS, en Frederic Barnett, DMD
Tandheelkunde is gevaarlijk dicht bij steeds een op hol geslagen trein. Techno-producten in overvloed; zij zijn de motoren die de dienstenmix drijven. Helaas is het in veel te veel gevallen zijn ze een toepassing op zoek naar een situatie. De biologische doelstellingen worden vaak genegeerd of over het hoofd gezien bij het nastreven van toeters en bellen en fancy gestroomlijnde apparatuur. Uitgebreide zorg van de mondholte, analoog aan de fabricage van een boete Zwitsers horloge, wordt mogelijk buiten beschouwing.
In het voorbeeld van het horloge, moet de integratie van de vakkundig bewerkte onderdelen worden finessed op zijn plaats met de balans en harmonie als de belangrijkste overweging. Bij de tandheelkunde, kan de buitengewone convergentie van ontwerp, vaardigheid en verfijning de schittering van esthetica, maar kan de objectieve functie en duurzaamheid niet bereiken.
Historisch gezien is de fout in de educatieve ervaring heeft het gebrek aan assimilatie geweest van de basis, toegepast en klinische wetenschappen in een geschikte tijdslijn. Naadloze integratie van de microscopische met de macroscopische is wat zorgt voor de ultieme clinicus. Zodra het voldoen aan de biologische fundamenten, enige vertraging in de toepassing ervan op de klinische realiteit, ontkent de relevantie en impact. De arts moet de betekenis van de stichting niet te verliezen, de hoeksteen van de capaciteit om "iets nieuws" met de evidence-based duidelijkheid zo essentieel is voor uitgebreide zorg te beoordelen.
Gelukkig, twee sterke krachten veranderen deze miskraam. Tandheelkundige faculteiten zijn de aanneming van meer pragmatische, lineair, werkelijkheid gecentreerd curricula. Aan de Universiteit van Toronto, Faculteit der Tandheelkunde, heeft een nieuwe uitgebreide zorg programma in het leven geroepen. Deze nieuwe onderwijsvernieuwing was het resultaat van een curriculum beoordeling door een onderwijsinstelling sub-commissie onder leiding van Dr. Mike Sigal en met de huidige decaan, David Mock. De belangrijkste verandering ingesteld door het programma is dat de meeste patiënten een student provider die verantwoordelijk is voor de zorg van start tot finish zijn toegewezen; van de eerste diagnostisch onderzoek door middel van adequaat gefaseerde planning van de behandeling tot het aanbieden van rationale patiëntenzorg. Uitgebreide zorg wordt geïntroduceerd bij af van klinische ervaring van de student.
De nadruk ligt op het aanbieden van optimale patiëntenzorg dat de mondgezondheid behoeften van de patiënt behandelt en houdt rekening met de wensen van de patiënt. Centraal in de doelstellingen van het programma is de ontwikkeling van een logische stap-voor-stap behandeling plan voor een goed geïnformeerde en opgeleide patiënt. De Comprehensive Care Program benadrukt de educatieve ontwikkeling van kritisch denken, passende klinische besluitvorming en optimale behandeling planningsvaardigheden inclusief digitaal-gebaseerde case-presentatie.
De tweede kracht is het internet. De vroege stadia van Internet betrokkenheid bij tandheelkunde waren voor het grootste deel run met een vooroordeel in de richting van de industrie. Met het oog op de portals draaiende te houden, lag de focus op de verkoop van goederen en diensten met de educatieve component, de "toegevoegde waarde" bepaling. Terwijl voor een belangrijk deel is dit omgetoverd tot meer fora met het onderwijs als de primaire raison d'être, voor het grootste deel het blijft een winst gecentreerd inspanning. Echter, sommige tandheelkundige verenigingen hebben gecreëerd online leden discussieforums, wat onvermijdelijk zal leiden tot een radicale machtsverheffing in de gedigitaliseerde leercurve, digitale presentatie te vergemakkelijken, en altijd het verbeteren van de behandeling planningsvaardigheden.
Naast de voor de hand liggende kameraadschap van online discussiefora, er is een aangeboren arbitreren capaciteit die inherent is aan het formaat. Flagrant commercie wordt zelden getolereerd; Echter, de forums die zich richten op de klinische disciplines steevast aan te moedigen de deelnemers om zaken te presenteren en zich bezighouden met de behandeling planning discussies. Visueel leren wordt een dagelijkse inspanning en het belangrijkste voordeel is dat de aantallen van medewerkers presenteren een groot aantal opties die niet mogelijk is in de traditionele real time CE locaties.
De alliantie van web communicatie, coaching en onvermijdelijk trainen met de verschuiving in de curricula van onderwijsinstellingen instellingen om een meer evidence-based en sequentiële leren en planning achtergrond zal zonder twijfel de lat op de standaard van zorg in het beroep van tandarts. Wat nodig is, is een grotere deelname van de leden van de beroepsgroep die al met deze aanpak worden toegediend. Met de "motor" uit de "roundhouse" van de instellingen, met een integratie van infrastructurele middelen, zal de komende tijd in de tandheelkunde inderdaad een van bio-techno convergentie zijn en degenen die wij behandelen zullen de ontvangers van al deze magische welwillendheid.
"op het moment van inzet, het hele universum samenzweert voor uw succes." JW von Goethe (1783).