De omstandigheden rond de recente controverse met betrekking tot dertien Dalhousie tandheelkundige studenten moeten als een belangrijke wake-up call over het belang van uitgebreide ethiek onderwijs dienen, en ervoor te zorgen dat de idealen van professionalisme worden begrepen in de vroege fase van de academische opleiding voor alle zorgverleners. Door nu het verhaal van dertien mannelijke studenten tandheelkunde, die een blog die haatdragende en gewelddadige seksuele verwijzingen bevatte ongeveer vrouwelijke collega's gedeeld is algemeen bekend. Het is gemeld dat hun Facebook-pagina bevatte opmerkingen over stemmen voor ", die vrouwelijke student they & rsquo; D liever" haat "seks hebben met", evenals hoe een penis is "het instrument dat wordt gebruikt om te spenen en lesbiennes en maagden om te zetten in bruikbare, productieve leden van de samenleving "0,1 Deze dertien studenten zullen binnenkort afstuderen als tandartsen. Misschien is het noodzakelijk dat zij conditievereisten voor licentie voldoen. In een verhaal dat verscheen in de Toronto Star, de heer Fefergrad, de griffier van het Royal College of Surgeons Dental van Ontario, werd gemeld de namen van de dertien Dalhousie studenten te hebben aangevraagd. "Het gedrag is betreurenswaardig", verklaarde hij. "We hebben een verantwoordelijkheid, en dat is om te kijken naar het algemeen belang." 2
Vanuit een pedagogisch perspectief, moet tandheelkundige opvoeders zich afvragen hoe het komt dat de studenten zo dicht bij afstuderen blijk gegeven van een gebrek aan waardering voor de ethische en beroepsverplichtingen waarvoor zij verantwoordelijk wordt gesteld als in licentie zorgverleners worden gehouden. Is de Dalhousie situatie alleen maar worden gezien als de morele ramp dertien mannelijke universiteitsstudenten? Of hebben deze verontrustende omstandigheden wijzen op een noodzaak om opnieuw te beoordelen ethiek onderwijs in de tandheelkundige school, om te onderzoeken hoe de idealen van het beroep om studenten tijdens hun opleiding worden getransporteerd?
Net als andere beroepen in de gezondheidszorg, de toekomst van de tandheelkunde als een essentieel en gerespecteerd beroep in de gezondheidszorg zal afhangen van "de voortdurende ontwikkeling van principiële leiders en moreel leiderschap" .3 Deze principiële leiderschap is niet alleen essentieel voor het behoud van de integriteit van de tandheelkundige opleiding, maar ook van het ondersteunen van ethiek en professionaliteit in de klinische praktijk. Na het afstuderen tandartsen moeten bereid zijn om leidinggevende functies, evenals de klinische taken waarvoor zij zijn opgeleid aannemen. Tandartsen zijn de klinische leads of "hoofd van het team" in het werk van de instellingen, waar ze de praktijk naast andere zelfregulerend gezondheidswerkers als hygiënisten, die moet zich houden aan hun eigen professionele normen voor het gedrag. Tandartsen toezicht chairside assistenten, alsmede het beheer van administratief personeel, van wie de meesten zijn vrouwen. Hoe goed voorbereid zijn tandheelkundige studenten om deze leidinggevende functies vervullen en welke waarden zal hen uiteindelijk te informeren als leiders in deze werken de instellingen?
Waarden gebaseerd leiderschap (ook bekend als ethisch leiderschap) wordt gebruikt om leiders van organisaties waarvan de kernwaarden en ethische principes te beschrijven zijn fundamenteel voor de manier waarop ze te interpreteren en uitvoeren van hun leiderschap role.4 in de gezondheidszorg instellingen, kan waarde op basis leiders een positieve invloed hebben op het morele klimaat van het werk setting.5,6 dergelijk leiderschap is instrumenteel in het behoud van de klinische integriteit en in het modelleren voor respectvolle communicatie , verbeterde team functioneren en de kwaliteit van zorg. Uitdagende waarden, storend of respectloos gedrag binnen de klinische instellingen is gebleken dat zowel de kwaliteit van de zorg en de patiënt safety.7 In dit opzicht in gevaar brengen, het gedrag van de dertien Dalhousie studenten niet alleen aangetoond slechte moreel oordeel als individuen en als een collegiaal groep, maar ook een collectief gebrek aan waardering voor de ethische verplichtingen die zij in het bezit als toekomstige professionals in de gezondheidszorg, de zorg teamleiders binnen de klinische werk instellingen.
tot op heden kritieken van de Dalhousie situatie hebben maatschappelijke invloeden zoals "diepgewortelde misogynistic houdingen die nog steeds bestaan gemarkeerd in het hart van de samenleving van vandaag "0,8 een groot deel van het debat is gericht op wat een eerlijk proces van onderzoek, reconstructieve justitie en /of de uiterste consequentie voor studenten die betrokken zijn bij de beledigende opmerkingen gemaakt over de vrouwelijke klasgenoten op social media zouden vormen. Vanuit een ethisch perspectief, is het de keuzes die werden gemaakt, de ongehoorde gedrag dat een ernstige schending van de professionele verplichtingen die zijn opgenomen in de tandheelkunde & rsquo openbaarde; s ethische code door hun collectieve mishandeling van collega's. Met dertien studenten die zich bezighouden met onprofessioneel gedrag op zo'n laat stadium van hun opleiding, moet men zich afvragen hoe en waarom zo'n belangrijke ethische en professionele verplichtingen niet bekend waren, verkeerd begrepen, of collectief genegeerd. De antwoorden op deze vraag kan cruciaal in het vormgeven van de toekomstige rol van de ethiek onderwijs in de tandheelkundige programma's.
Als tandheelkundige programma's in Canada nodig om iets in het kielzog van deze zorgwekkende situatie te onderzoeken, is de mate waarin hun programma's niet alleen bieden uitstekende klinische opleiding, maar ook de vaardigheden en kennis om ethische redeneren en professionaliteit vanaf de eerste dag te ondersteunen. Ondernemingen de volgende zijn de belangrijkste gebieden van ethisch belang voor leerkrachten en scholen van de tandheelkunde in het kielzog van de Dalhousie controverse.
Does de tandheelkundige programma zorgen voor een transformerende ervaring voor studenten die niet alleen relevante kennis en uitstekende klinische vaardigheden verleent, maar bevordert ook de ontwikkeling van moreel redeneren als professionals in de gezondheidszorg? Vinden de leerlingen voldoende inherente belangenconflicten, waarschijnlijk ethische uitdagingen die zij zal worden geconfronteerd in de klinische praktijk te begrijpen? Heeft hun opleiding hen te helpen om de vaardigheden en ethiek kennis die nodig is om deze zaken in de dagelijkse klinische praktijk aan te pakken? Wat zijn de studenten begeleid in hun ontwikkeling van leiderschap vaardigheden, communicatieve vaardigheden en gevoeligheid over belangrijke zaken als gendergelijkheid en cultuur binnen multidisciplinaire klinische settings? Wat zijn de studenten voldoende bewust zijn van de waarden en verplichtingen in verband met de professionaliteit van de tijd van hun toelating tot tandheelkundige school? Wat zijn tandheelkundige faculteit leden modellering voor tandheelkundige studenten met betrekking tot de professionele houding en waarden? Worden leerlingen bewust van de impact die storend en respectloos gedrag in zowel de educatieve en klinische setting kan hebben? Geld verdienen Zazzle studenten de kans krijgen om hun vaardigheden van ethisch redeneren en ethische besluitvorming die nodig zijn in het effectief aanpakken van onethisch of problematisch gedrag te ontwikkelen in het onderwijs en /of klinisch werk instelling? Wat zijn de bestaande mechanismen, het beleid en de procedures voldoende om eerlijkheid en rechtvaardigheid te waarborgen bij tandheelkundige studenten of docenten worden verondersteld om onethisch handelen? Zijn deze mechanismen, procedures en middelen duidelijk begrepen en toegankelijk zijn voor tandheelkundige studenten die onprofessioneel gedrag kan getuige zijn van, of zijn het doelwit van misbruik door een collega of faculteit?
Vertrouwen in de Canadese gezondheidszorg is afhankelijk van het niveau waarop de verschillende gezondheid beroepen worden verantwoordelijk gehouden en de mate waarin zij transparant zijn over de professionele praktijk en normen. Ontario minister van Volksgezondheid, Dr. Eric Hoskins, wordt in kaart brengen van "een nieuwe koers" voor de gezondheidszorg in Canada met "transformatie en transparantie" als zijn twee topprioriteiten. Hij is gericht op onprofessionele praktijken van gereguleerde beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg, het bestellen van zelfregulerend colleges deel te nemen aan meer openbaarmaking, om te zorgen voor een grotere accountability.9 In het kielzog van de beweringen over de dertien Dalhousie tandheelkundige studenten, en in dit klimaat van grotere verantwoordelijkheid en transparantie in de gezondheidszorg, hoe goed tandstudenten begrijpen en waarderen hun ethische en professionele verplichtingen belangrijker wordt dan minder.
Karen Geloof is een bio-ethiek consultant, universitair docent, spreker en schrijver die in Toronto woont. Haar aandachtsgebieden zijn onder andere ethiek onderwijs voor zorgverleners, women & rsquo; s gezondheidskwesties, alsmede de rol van waarden gebaseerd leiderschap bij het instandhouden van ethische werkomgevingen. www.karenfaith.com
Referenties:
1. Wente, M. Dalhousie & rsquo; s tandheelkundige hysterie. Globe and Mail. Jan.6, 2015. Pagina 2. Edwards, P. Ontario tandheelkundige waakhond eist namen van Dalhousie studenten in Facebook schandaal. Toronto Star. 5 januari, 2015. 3. Souba, W. De reis naar binnen of Leadership. Journal of Surgical Research, 2006.131. 159-167
4. Geloof, K. De rol van op waarden gebaseerde leiderschap bij het instandhouden van een cultuur van zorg. Healthcare Management Forum, 2013 26:. 6-10
5. Rathert C, FlemingDA. Ziekenhuis ethische klimaat en teamwork in de acute zorg: de matigende rol van de leiders. Health Care Beheer Rev 2008; 33:. 323-331
6. Schein E. Organizational Culture and Leadership. San Francisco, Californië: Jossey-Bass; 1992.
7. De Gemengde Commissie. Sentinel evenement alert: gedrag dat een cultuur van veiligheid ondermijnen. (http://www.jointcommission.org/sentinel_event_alert_issue_40_behaviors_that_undermine_a_culture_of_safety/)
8. Bensimon C. Dalhousie Tandheelkunde Story: A Case voor Proportionaliteit, Professionaliteit, en de bevordering van morele karakter. BioethiqueOnline 2015, 4/1 (http://bioethiqueonline.ca?4?1)
9. Cohn, M. Waarom onze gezondheid ministerie volgt arts & rsquo; s orders: Cohn. Toronto Star. 31 januari, 2015
